Na concretização da ficha, se tivessem observado com atenção os esquemas da apresentação, não teriam confundido o que são vias de comunicação:
com o que são meios de comunicação:
Os esquemas da apresentação "diziam" tudo:
25 de Abril de 1974
29 de abril de 2020
Turma 6.º F - Correção da Ficha de Trabalho n.º 1/3 - Vias de comunicação e meios de comunicação
É frequente a confusão que os alunos fazem entre vias de comunicação e meios de comunicação.
Na concretização da ficha, se tivessem observado com atenção os esquemas da apresentação, não teriam confundido o que são vias de comunicação:
com o que são meios de comunicação:
Os esquemas da apresentação "diziam" tudo:
Na concretização da ficha, se tivessem observado com atenção os esquemas da apresentação, não teriam confundido o que são vias de comunicação:
com o que são meios de comunicação:
Os esquemas da apresentação "diziam" tudo:
Turma 6.º F - Correção da Ficha de Trabalho n.º 1/3 - Desenvolvimento agrícola
Outra das questões nem sempre bem resolvida:
Interpretação do esquema:
O aumento da área cultivada e o processo de modernização da agricultura fizeram com que houvesse um melhor aproveitamento dos recursos agrícolas, o que levou a uma maior produção, mesmo com um menor número de trabalhadores.
Turma 6.º F - Correção da Ficha de Trabalho n.º 1/3 - Êxodo rural
Houve uma questão da ficha que levantou mais dificuldades.
Tantas que só um aluno acertou completamente!
Era necessário completar uma frase sobre o êxodo rural.
Onde esteve a dificuldade? Na identificação dos locais para onde se dirigiam as pessoas que abandonavam os campos.
As cidades - ainda muitos disseram. Foram constituir a mão-de-obra necessária para a indústria.
Mas muitas pessoas emigraram, isto é, foram para outros países, para o estrangeiro (palavra que só o Mauro utilizou).
Momentos de crise, com situações de desemprego, provocaram, na nossa história contemporânea (o período mais recente), movimentos de emigração - a procura de trabalho e de melhores condições de vida em outros países.
Tantas que só um aluno acertou completamente!
Era necessário completar uma frase sobre o êxodo rural.
Onde esteve a dificuldade? Na identificação dos locais para onde se dirigiam as pessoas que abandonavam os campos.
As cidades - ainda muitos disseram. Foram constituir a mão-de-obra necessária para a indústria.
Mas muitas pessoas emigraram, isto é, foram para outros países, para o estrangeiro (palavra que só o Mauro utilizou).
Momentos de crise, com situações de desemprego, provocaram, na nossa história contemporânea (o período mais recente), movimentos de emigração - a procura de trabalho e de melhores condições de vida em outros países.
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| Emigração no século XIX |
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| Emigrantes portugueses a bordo de um barco para o Brasil (início do século XX) |
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| Partida (ou chegada a França) de emigrantes - década de 1960 |
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| Título do Jornal de Notícias (Setembro de 2013) |
A evolução da emigração portuguesa (1966 - 2012)
25 de abril de 2020
Um cartaz para a eternidade: A poesia está na rua
Cartazes urgentes!
Cartazes para comemorar a revolução de 25 de Abril de 1974, da autoria de M.ª Helena Vieira da silva (pintura) e Sophia de Mello Breyner Andresen (poesia).
Cartazes para comemorar a revolução de 25 de Abril de 1974, da autoria de M.ª Helena Vieira da silva (pintura) e Sophia de Mello Breyner Andresen (poesia).
24 de abril de 2020
Turma 6.º G - Tarefas (2)
Tarefas a cumprir, pela ordem que devem fazer (envio os links):
1.ª parte
1. Os alunos devem ver o vídeo sobre as razões da queda da monarquia.
2. Devem experimentar as animações:
2.ª parte
1. Os alunos devem ver o vídeo sobre as razões da queda da monarquia.
3. Preencher a Ficha de Trabalho n.º 2/3 (já seguiu por mail)
5. Visionamento dos dois vídeos sobre o regicídio (a ordem é indiferente):
7. Preenchimento da Ficha de Trabalho n.º 3/3 (já seguiu por mail)
Turma 6.º G - A mudança de regime
Bom dia, jovens!
(é sempre bom dia, mesmo às horas noturnas!)
Serve para vocês, hoje, o que já escrevi para outros alunos.
Estamos na transição do regime da Monarquia Constitucional para a República.
A turma está a estudar os acontecimentos marcantes dessa passagem de um regime para o outro.
Portugal era uma monarquia desde a sua fundação em 1143, com D. Afonso Henriques.
A crise económica e financeira de 1890, o Ultimato Inglês e os acontecimentos que se seguiram vão marcar os últimos anos do regime.
Os problemas do país eram muitos, a insatisfação era grande, os republicanos tinham cada vez mais adeptos e provocaram a queda da monarquia.
Esta semana vamos abordar os acontecimentos que precipitaram a queda da monarquia (Ultimato, primeira tentativa de revolução republicana e o regicídio) até aos acontecimentos de 4 e 5 de Outubro de 1910 que conduziram à implantação da República.
(é sempre bom dia, mesmo às horas noturnas!)
Serve para vocês, hoje, o que já escrevi para outros alunos.
Estamos na transição do regime da Monarquia Constitucional para a República.
A turma está a estudar os acontecimentos marcantes dessa passagem de um regime para o outro.
A crise económica e financeira de 1890, o Ultimato Inglês e os acontecimentos que se seguiram vão marcar os últimos anos do regime.
Os problemas do país eram muitos, a insatisfação era grande, os republicanos tinham cada vez mais adeptos e provocaram a queda da monarquia.
Esta semana vamos abordar os acontecimentos que precipitaram a queda da monarquia (Ultimato, primeira tentativa de revolução republicana e o regicídio) até aos acontecimentos de 4 e 5 de Outubro de 1910 que conduziram à implantação da República.
Turma 5.º F - A formação do reino de Portugal
Os alunos do 5.º F receberam a informação das tarefas a desenvolver.
De todas as tarefas indicadas, só a última (a n.º 4) é para me enviar depois de realizada.
As atividades 1, 2 e 3 são para fazerem antes: verem a apresentação, experimentarem as animações e realizarem as atividades interativas.
Encontram aqui as ligações ao material multimédia da editora Santillana, de forma a facilitar o acesso.
1. Apresentação PPT:
2. Animações:
(no 5.º ano - Descobrir - clicam no subdomínio 6)
O longo processo da Reconquista Cristã (I)
3. Atividades interativas:
(no 5.º ano - Descobrir - clicam no subdomínio 6)
De todas as tarefas indicadas, só a última (a n.º 4) é para me enviar depois de realizada.
As atividades 1, 2 e 3 são para fazerem antes: verem a apresentação, experimentarem as animações e realizarem as atividades interativas.
Encontram aqui as ligações ao material multimédia da editora Santillana, de forma a facilitar o acesso.
1. Apresentação PPT:
2. Animações:
(no 5.º ano - Descobrir - clicam no subdomínio 6)
O longo processo da Reconquista Cristã (I)
(no 5.º ano - Descobrir - clicam no subdomínio 6)
Se continuarem a ter problemas nas ligações, comuniquem.
Penso que a ligação à apresentação está resolvida.
Penso que a ligação à apresentação está resolvida.
Bom trabalho!
23 de abril de 2020
Turma 5.º E - Portugal nos séculos XIII e XIV
Agora que já estudaram como é que Portugal se tornou um país independente e como é que ficaram definidas as suas fronteiras, vão estudar quem vivia e como se vivia nas terras que faziam parte deste país (deste reino, como também lhe podemos chamar, porque era um país governado por um rei).
Vão começar por ver os vídeos abaixo identificados (ligações à Escola Virtual).
Recursos naturais e atividades económicas
As principais atividades económicas
O desenvolvimento do comércio externo
Depois, irão preencher as Fichas de Trabalho n.º 1/3 e n.º 2/3, nos prazos que indicarei por mail.
Vão começar por ver os vídeos abaixo identificados (ligações à Escola Virtual).
Recursos naturais e atividades económicas
As principais atividades económicas
O desenvolvimento do comércio externo
Depois, irão preencher as Fichas de Trabalho n.º 1/3 e n.º 2/3, nos prazos que indicarei por mail.
22 de abril de 2020
6.º F - Tarefas (2) - As reformas no ensino e na justiça
Sobre o período que vai de 1851 a 1890, começaram por ver o desenvolvimento das atividades económicas e dos transportes e comunicações.
Esta semana vamos abordar as reformas feitas no ensino e o que se refere à justiça e aos direitos humanos, em que foram tomadas várias medidas.
É sobre estes temas que vão realizar a vossa segunda tarefa escrita.
Devem começar por ver o vídeo As medidas na educação e na justiça.
Depois, irão realizar a Ficha de Trabalho n.º 2/3, que vos chegará por mail.
Esta semana vamos abordar as reformas feitas no ensino e o que se refere à justiça e aos direitos humanos, em que foram tomadas várias medidas.
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| A escola Conde de Ferreira no Seixal Deve ter entrado em funcionamento na década de 1870 |
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| Pormenor da carta de lei de 1 de julho de 1867, pela qual o rei D. Luís confirma o decreto das Cortes em que é abolida a pena de morte para crimes comuns |
É sobre estes temas que vão realizar a vossa segunda tarefa escrita.
Devem começar por ver o vídeo As medidas na educação e na justiça.
Depois, irão realizar a Ficha de Trabalho n.º 2/3, que vos chegará por mail.
Bom trabalho!
21 de abril de 2020
6.º E e 6.º G - Revolução de 5 de Outubro de 1910
Sobre a Revolução Republicana do 5 de Outubro de 1910, vê o filme e realiza as atividades a partir da n.º 10 até ao fim.
Onde a seta vermelha aponta, têm os botões que vos levam até às ações a desenvolver, entre o visionamento de vídeos, atividades interativas para obtenção de informação e realização de exercícios.
Nada te impede de explorares outras atividades sobre os acontecimentos imediatamente anteriores à implantação da República.
Atividades da Escola Virtual
É a partir daqui...
Onde a seta vermelha aponta, têm os botões que vos levam até às ações a desenvolver, entre o visionamento de vídeos, atividades interativas para obtenção de informação e realização de exercícios.
Nada te impede de explorares outras atividades sobre os acontecimentos imediatamente anteriores à implantação da República.
Turma 6.º E - O Regicídio (Conta-me História)
Outro vídeo - um excerto de um programa televisivo intitulado Conta-me História - que completa a informação sobre o regicídio.
Uma outra forma de abordar a História.
Turma 6.º E - O Regicídio
Reponho aqui dois vídeos sobre o Regicídio, para facilitar a sua consulta pelos alunos do 6.º E.
Uma boa narrativa do Regicídio, para um vídeo curta duração.
Quando no princípio do vídeo é dito que a família real vinha de Vila Viçosa, tal não corresponde exatamente à verdade: o infante D. Manuel (o filho mais novo de D. Carlos) estava em Lisboa e foi esperar os pais e o irmão. Por isso, também seguia na carruagem em direção ao palácio real.
20 de abril de 2020
Turmas 6.º E e 6.º G - Semana para mudarmos o regime
Estamos na transição do regime da Monarquia Constitucional para a República.
A turma está a estudar os acontecimentos marcantes dessa passagem de um regime para o outro.
Portugal era uma monarquia desde a sua fundação em 1143, com D. Afonso Henriques.
A crise económica e financeira de 1890, o Ultimato Inglês e os acontecimentos que se seguiram vão marcar os últimos anos do regime.
Os problemas do país eram muitos, a insatisfação era grande, os republicanos tinham cada vez mais adeptos e provocaram a queda da monarquia.
Esta semana vamos abordar a primeira tentativa de revolução republicana, o regicídio e os acontecimentos de 4 e 5 de Outubro de 1910 que conduzirão à implantação da República.
O 6.º G (ligeiramente mais atrasado) vai, ainda, começar pelo Ultimato Inglês.
Mas, daqui a uma semana, com a realização das duas fichas, ficará a par.
A turma está a estudar os acontecimentos marcantes dessa passagem de um regime para o outro.
A crise económica e financeira de 1890, o Ultimato Inglês e os acontecimentos que se seguiram vão marcar os últimos anos do regime.
Os problemas do país eram muitos, a insatisfação era grande, os republicanos tinham cada vez mais adeptos e provocaram a queda da monarquia.
Esta semana vamos abordar a primeira tentativa de revolução republicana, o regicídio e os acontecimentos de 4 e 5 de Outubro de 1910 que conduzirão à implantação da República.
O 6.º G (ligeiramente mais atrasado) vai, ainda, começar pelo Ultimato Inglês.
Mas, daqui a uma semana, com a realização das duas fichas, ficará a par.
HGP online - horário
Cumprindo o horário estipulado pelo Plano de Ensino a Distancia do Agrupamento de Escolas Paulo da Gama, à 3.ª feira, das 9 h às 10 h, e à 4.ª feira, das 14 h às 15 h, através de mail ( carloscarrasco@aepg.pt ), estarei "deste lado" para responder às vossas dúvidas e questões sobre a disciplina de História e Geografia de Portugal.
Mas, como sabem, podem utilizar o mail mesmo noutros momentos, que eu tentarei responder o mais rapidamente possível.
No entanto, estou a procurar cumprir um horário que respeite os tempos de descanso.
À 5.ª feira, entre as 14 h e as 15 h, dedicaremos o tempo à disciplina de Cidadania, para as turmas 5.º F e 6.º E.
Como essa hora é partilhada com a disciplina de TIC, esclarecerei brevemente como iremos trabalhar.
Para já, esta 5.ª feira (23 de abril), o 6.º E poderá contactar com a prof.ª de TIC. Dia 30 de abril, trataremos de Cidadania.
Quanto às sessões através da televisão... estou curioso em ver!
Mais nada (por enquanto)!
O problema é a internet estar m u i t o l e n t a!
E está com falhas...
Já há uns largos minutos que estou a tentar editar esta mensagem...
Mas, como sabem, podem utilizar o mail mesmo noutros momentos, que eu tentarei responder o mais rapidamente possível.
No entanto, estou a procurar cumprir um horário que respeite os tempos de descanso.
À 5.ª feira, entre as 14 h e as 15 h, dedicaremos o tempo à disciplina de Cidadania, para as turmas 5.º F e 6.º E.
Como essa hora é partilhada com a disciplina de TIC, esclarecerei brevemente como iremos trabalhar.
Para já, esta 5.ª feira (23 de abril), o 6.º E poderá contactar com a prof.ª de TIC. Dia 30 de abril, trataremos de Cidadania.
Quanto às sessões através da televisão... estou curioso em ver!
Mais nada (por enquanto)!
O problema é a internet estar m u i t o l e n t a!
E está com falhas...
Já há uns largos minutos que estou a tentar editar esta mensagem...
17 de abril de 2020
Turma 5.º F - Início do trabalho do 3.º período
Olá ao 5.º F
Bem-vindos
Neste início de período, vamos estudar como se formou Portugal.
Das tarefas que vos fora indicadas, a primeira é o visionamento do vídeo que se encontra neste blogue, feito com colegas vossos, que agora estão no 8.º ano.
O título é A Reconquista Cristã e a formação do Condado Portucalense e também o podem encontrar no YouTube
Bem-vindos
Neste início de período, vamos estudar como se formou Portugal.
Das tarefas que vos fora indicadas, a primeira é o visionamento do vídeo que se encontra neste blogue, feito com colegas vossos, que agora estão no 8.º ano.
O título é A Reconquista Cristã e a formação do Condado Portucalense e também o podem encontrar no YouTube
Depois, podem experimentar as animações O
longo processo da Reconquista Cristã e as 3 atividades interativas:
Mas não se esqueçam da Ficha de Trabalho n.º 1/3, que já está na vossa caixa de correio.
Se tiverem problemas nas ligações, comuniquem.
Bom trabalho!
Turma 6.º G - Início do trabalho do 3.º período
Bom dia, jovens!
A forma como se precipitou o final do período passado não permitiu que tivéssemos concluído o estudo da 2.ª metade do século XIX.
Faltou-nos ver as reformas feitas no ensino e o que se refere à justiça e aos direitos humanos, em que foram tomadas algumas medidas muito interessantes.
É sobre estes temas que vão realizar a vossa primeira tarefa escrita.
Podem começar por ver o vídeo que se encontra aqui.
Depois, receberão a Ficha de Trabalho n.º 1/3.
Devem ver, posteriormente, os vídeos que se seguem:
Os dois primeiros para consolidação de conhecimentos, o último para conheceres um pouco da arte da época em estudo (assunto não abordado nas aulas).
A forma como se precipitou o final do período passado não permitiu que tivéssemos concluído o estudo da 2.ª metade do século XIX.
Faltou-nos ver as reformas feitas no ensino e o que se refere à justiça e aos direitos humanos, em que foram tomadas algumas medidas muito interessantes.
É sobre estes temas que vão realizar a vossa primeira tarefa escrita.
Podem começar por ver o vídeo que se encontra aqui.
Depois, receberão a Ficha de Trabalho n.º 1/3.
Devem ver, posteriormente, os vídeos que se seguem:
Os dois primeiros para consolidação de conhecimentos, o último para conheceres um pouco da arte da época em estudo (assunto não abordado nas aulas).
Bom trabalho!
16 de abril de 2020
Turma 5.º E - Ligações
Os alunos do 5.º E (diretamente ou através do mail do encarregado de educação), devem ter recebido a informação das tarefas a desenvolver.
De todas as tarefas indicadas, só a última (a n.º 4) é para me enviar depois de realizada.
As atividades 1, 2 e 3 são para fazerem antes: verem a apresentação, experimentarem as animações e realizarem as atividades interativas.
Como a editora do manual que utilizamos - a Santillana - abriu o acesso aos materiais online, e alguns alunos estavam com mais dificuldade em aceder a esses materiais, vou editar aqui as suas ligações, para ver se facilito esse acesso.
1. Apresentação PPT:
2. Animações:
(no 5.º ano - Descobrir - clicam no subdomínio 6)
O longo processo da Reconquista Cristã (I)
3. Atividades interativas:
(no 5.º ano - Descobrir - clicam no subdomínio 6)
De todas as tarefas indicadas, só a última (a n.º 4) é para me enviar depois de realizada.
As atividades 1, 2 e 3 são para fazerem antes: verem a apresentação, experimentarem as animações e realizarem as atividades interativas.
Como a editora do manual que utilizamos - a Santillana - abriu o acesso aos materiais online, e alguns alunos estavam com mais dificuldade em aceder a esses materiais, vou editar aqui as suas ligações, para ver se facilito esse acesso.
1. Apresentação PPT:
2. Animações:
(no 5.º ano - Descobrir - clicam no subdomínio 6)
O longo processo da Reconquista Cristã (I)
(no 5.º ano - Descobrir - clicam no subdomínio 6)
Se continuarem a ter problemas nas ligações, comuniquem.
Penso que a ligação à apresentação está resolvida.
Penso que a ligação à apresentação está resolvida.
Bom trabalho!
15 de abril de 2020
Turma 6.º F - Informação para a Ficha de Trabalho n.º 1/3
Para a realização da vossa Ficha de Trabalho n.º 1/3, precisam de aceder a estas duas apresentações:
Sobre o desenvolvimento das atividades económicas na 2.ª metade do século XIX e sobre
o desenvolvimento dos transportes e das comunicações na 2.ª metade do século XIX.
Se tiverem algum problema com as ligações, comuniquem.
Sobre o desenvolvimento das atividades económicas na 2.ª metade do século XIX e sobre
o desenvolvimento dos transportes e das comunicações na 2.ª metade do século XIX.
Se tiverem algum problema com as ligações, comuniquem.
Turma 6.º F - Início do trabalho do 3.º período
Bom dia, jovens e dedicados trabalhadores!
Para retomarmos o nosso trabalho - nós, que estávamos a fazer um percurso do presente para o passado - precisamos de nos (re)situar.
Recordo a imagem várias vezes projetada na sala de aula:
Os últimos trabalhos do 2.º período tinham-nos levado à crise da monarquia (1890-1910) e ao período da 1.ª República.
Que período encontram antes da crise (1890)?
Até parece que vos estou a ouvir (em coro, menos 2 ou 3 distraídos): a Regeneração.
E a Regeneração iniciou-se em que ano? 1851.
Então, o período de tempo que vamos começar a estudar situa-se entre que anos? 1851 e 1890.
Seguindo o quadro, que características gerais apresenta esse período?
"Período de acalmia política e de maior desenvolvimento económico e tecnológico".
É também um período em que se publicam leis respeitadoras dos direitos humanos.
O primeiro trabalho que vão receber através dos vossos mails diz respeito a esse desenvolvimento económico e tecnológico.
Procurem, entretanto, quem foram os reis que governaram Portugal durante esse período de tempo.
Qualquer questão, já sabem: enviem mail ou podem usar os comentários do blogue (identifiquem-se, no caso dos comentários).
Para retomarmos o nosso trabalho - nós, que estávamos a fazer um percurso do presente para o passado - precisamos de nos (re)situar.
Recordo a imagem várias vezes projetada na sala de aula:
Que período encontram antes da crise (1890)?
Até parece que vos estou a ouvir (em coro, menos 2 ou 3 distraídos): a Regeneração.
E a Regeneração iniciou-se em que ano? 1851.
Então, o período de tempo que vamos começar a estudar situa-se entre que anos? 1851 e 1890.
Seguindo o quadro, que características gerais apresenta esse período?
"Período de acalmia política e de maior desenvolvimento económico e tecnológico".
É também um período em que se publicam leis respeitadoras dos direitos humanos.
O primeiro trabalho que vão receber através dos vossos mails diz respeito a esse desenvolvimento económico e tecnológico.
Procurem, entretanto, quem foram os reis que governaram Portugal durante esse período de tempo.
Qualquer questão, já sabem: enviem mail ou podem usar os comentários do blogue (identifiquem-se, no caso dos comentários).
Bom trabalho!
14 de abril de 2020
3.º Período letivo 2019-2020
Olá a todos!
Hoje começa o 3.º período deste ano letivo.
Será o período mais estranho já experimentado por nós - professores, alunos e pais.
Temos um desafio pela frente.
Vamos experimentar um modelo de ensino/aprendizagem à distância, obedecendo àquilo que são as diretrizes do Plano de Ensino a Distância (E@D) do Agrupamento de Escolas Paulo da Gama.
E que essas aprendizagens sejam passíveis de uma avaliação consequente, embora tenhamos consciência de que as condições para que tal aconteça não são as ideais.
Espero que este blogue possa ser um apoio e dê o seu contributo, aos meus alunos, em especial, mas também a outros, para atingirmos os nossos objetivos.
Sem medo de fazer, errar e refazer, num ambiente que terá de ser de grande compreensão mútua, vamos todos fazer o melhor possível para que as aprendizagens aconteçam e que todos nos sintamos bem.
Votos do melhor 3.º período possível!
9 de abril de 2020
Como irá decorrer o 3.º período de 2019-2020
O 3.º período inicia-se no próximo dia 14, 3.ª feira, mas sem atividades letivas presenciais.
No ensino básico, do 1.º ao 9.º ano, inclusive, todo o 3.º período prosseguirá com o ensino a distância, o qual será reforçado com o apoio de emissão televisiva de conteúdos pedagógicos que complementarão, mas não substituirão, o trabalho que os professores vêm desenvolvendo com os seus alunos, de modo a ter o alcance o mais universal possível.
Estas emissões diárias serão transmitidas a partir do próximo dia 20, no canal RTP Memória.
A avaliação no ensino básico será feita, em cada escola, pelos professores que melhor conhecem o conjunto do percurso educativo de cada aluno, sem provas de aferição e sem exames do 9.º ano.
No ensino básico, do 1.º ao 9.º ano, inclusive, todo o 3.º período prosseguirá com o ensino a distância, o qual será reforçado com o apoio de emissão televisiva de conteúdos pedagógicos que complementarão, mas não substituirão, o trabalho que os professores vêm desenvolvendo com os seus alunos, de modo a ter o alcance o mais universal possível.
Estas emissões diárias serão transmitidas a partir do próximo dia 20, no canal RTP Memória.
A avaliação no ensino básico será feita, em cada escola, pelos professores que melhor conhecem o conjunto do percurso educativo de cada aluno, sem provas de aferição e sem exames do 9.º ano.
Informação a partir da comunicação do 1.º Ministro, hoje à tarde.
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